Передовые инженерные школы — фундамент технологического суверенитета страны
Передовые инженерные школы в 2025 году привлекли свыше 51 млрд рублей на поддержку программ развития и разработки в интересах бизнеса. Это на 11,6 млрд рублей больше, чем годом ранее. Итоги реализации проекта подвели Заместитель Председателя Правительства Дмитрий Чернышенко и глава Минобрнауки Валерий Фальков.
Развитие ПИШ ведётся в рамках национального проекта «Молодёжь и дети». Среди значимых разработок передовых инженерных школ — бионическая перчатка с нейроинтерфейсом для реабилитации после инсульта (ДГТУ), костюм-тренажёр с электростимуляцией для спорта и реабилитации (СамГМУ), отечественный аналог геномной ДНК для медицинской диагностики (УлГУ), программа для оптимизации транспортировки нефти трубопроводным способом (Высшая школа нефти) и др.
(http://government.ru/news/57490/)
Проект «Передовые инженерные школы» направлен на подготовку высококвалифицированных инженерных кадров для обеспечения технологического суверенитета страны. Ключевая задача – создание новой модели инженерного образования, ориентированной на потребности современной экономики и высокотехнологичных отраслей. Школы работают по направлениям, привязанным к специализациям вузов, интересам технологических партнеров и запросам государства.
Декан факультета экономики и управления Ивановского филиала Президентской академии Дмитрий Бабаев считает, проект Передовых инженерных школ оказался очень удачным, потому что позволил сразу решить несколько больших задач. Он смог наладить эффективное взаимодействие бизнеса и государства: компании заинтересованы вкладываться в школы, видя в них пользу, что помогает решать общегосударственные задачи и экономить бюджет. Все участники — министерства и компании — теперь работают слаженно над самыми важными для страны стратегическими проектами. Это укрепляет фундамент для технологической независимости и самодостаточности экономики, так как кадры и ключевые разработки создаются внутри страны. Кроме того, фокус на прикладных, а не теоретических исследованиях значительно повышает шансы, что результаты работы школ будут быстро внедрены и станут коммерческими продуктами.
«Реализуется цепочка: получение знаний – усвоение знаний – применение знаний в реальных проектах под конкретных заказчиков, т.е. обучающиеся и формируют инженерное мышление, и учатся применять его в реальных условиях, на материальной базе, которую предоставляют и образование, и бизнес. ПИШ, таким образом, выступают и как инструмент подготовки с младых ногтей инженерных кадров, и как инструмент создания востребованных бизнесом и государством технологий, они работают и на настоящее, и на будущее», — прояснил эксперт.